广元中核职业技术学院所开展的心理健康教育课程，主要教材选取秦爱君与卢家楣主编的《心理健康教育》（微课+活页版）。

全书分为上、中、下3篇，共包含15个模块，其中上篇为基础篇，包括的模块有心理现象、心理健康、自我意识、气质性格；中篇为成长篇，包括的模块有适应环境、开发潜能、处世智慧、管控情绪、应对挫折、完善人格，下篇为拓展篇，包括的模块有网络心理、爱情心理、咨询心理、积极心理、生命教育。在内容安排上，避免单一心理专业知识的陈述和分析，强调心理方法、技巧、策略的运用。本书编写体例活泼新颖，包括“案例导入”、“案例启示”、“知识拓展”、“活动与体验”、“思考与讨论”、“微课资源”等栏目。

随着我国高等教育大众化进程的加快，高等职业教育得到快速发展，高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,为国家和社会培养了大量技能型人才,但是多元化价值观以及社会对高职院校的偏见，使得大学生产生自卑心理。就业形势的严峻，加重了大学生的压力，此外，高职院校在其教学中重视大学生专业技能的培养,忽略了大学生心理健康水平的发展,导致大学生在心理健康方面还存在一定的问题,不利于大学生心理健康发展,不利于大学生健康人格的培养。

高职学生目前基本状况：

基本能力：学习能力、社交能力、职业规划能力、调节情绪的能力等严重缺乏；

基本学法：有合作学习的基础；

情感态度：有了解心理健康知识的愿望，但具止于行，恒心毅力不足；

教师应采取的教学举措有：理论为主，辅以案例、电影、游戏，讲授与分享相互结合，激发大学生认知的兴趣，整合学习内容，提升教学艺术。帮助学生掌握大学生心理健康的标准及其发生发展的一般规律，使大学生具有心理健康基本知识、理论和方法，增强学生维护自身心理健康的意识。学会运用心理健康理论和理念，分析和认识自我和环境，帮助学生树立正确的健康观念和思想，增强自我个人成长力和社会适应能力。掌握心理发展规律，发展自我调节能力和运用新知识学习成长的能力，积极提升全面身心健康素质，挖掘自我潜能，积极实现自我。学会运用心理健康理论和理念，分析和认识自我和环境，帮助学生树立正确的健康观念和思想，增强自我个人成长力和社会适应能力。掌握心理发展规律，发展自我调节能力和运用新知识学习成长的能力。积极提升全面身心健康素质，挖掘自我潜能，积极实现自我。掌握心理发展规律，发展自我调节能力和运用新知识学习成长的能力。积极提升全面身心健康素质，挖掘自我潜能，积极实现自我。

本书不但可作为高校心理健康教育的教材和学生自学辅助读物，而且适合心理健康教育工作者、教育学和心理学研究人员、德育工作者阅读，也可作为工矿企业职工培训用书，特别是可作为广大社会人士在智慧职教MOOC学院线上进行自学的配套教材。